Тема: “Fly High” school

Классы: 5Д, 6Д

Цель: повышение мотивации к изучению английского языка, обобщение материала по вводно- фонетическому курсу, развитие познавательных навыков

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в творческой деятельности;

• развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения, выполненный творческий продукт.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• развитие умения работать с информацией (систематизация, использование);

• формирование умения целеполагания, умения планировать пути достижения целей, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

• формирование умения организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умения самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников;

• освоение умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

• развитие умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

• развитие умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;

• формирование умения взаимодействовать в статичных группах в режиме интерактивного обучения, распределять роли и функции совместной деятельности.

Прогнозируемый результат: по окончанию мероприятия повышается мотивация учащихся к изучению английского языка, стремление улучшить разговорную речь на английском языке. Кроме того, творческая атмосфера и работа в команде раскрепощает и снимает страхи разговора на английском языке.

На занятии учащиеся учатся:

• овладевать способностью принимать и сохранять поставленную цель;

• планировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

• работать с информацией , овладевать операциями мышления (анализ, синтез, классификация, группирование);

• слушать и слышать, ясно и четко излагать свою точку зрения на английском языке.

Оборудование занятия:

• мультимедийное оборудование, 

• презентация к уроку (Открыть), 

• музыкальные композиции: "Мэри Поппинс" (Открыть); "Jingle Bells" (Открыть),

• сообщения учащихся, 

• разрезной алфавит (Открыть),

• карточки со словами (Открыть),

• мухобойки, 

• карточки со скороговорками (Открыть),

• карточки с заданиями по аудированию (Открыть);

• мячи, корзины для мячей, 

• колокольчик, 

• доска, мел, 

• грим, костюмы, 

• эмблемы команд,

• оценочный лист для членов жюри (Открыть).

Ход занятия:

I. Организационно- мотивационный этап.

Учитель в костюме Мэри Поппинс входит в класс. Звучит ведущая мелодия из кинофильма о Мэри Поппинс. (Открыть)

Учитель: Good morning, children!  

Ученики: Good morning! 

Учитель: Do you know me?

Ученики: Yes, we do. You are Mary Poppins!!!

Учитель: Well done! You are right! I am Mary Poppins. But you can call me just Lady Mary. I am 33 years old and I live in London. I love children very much. And I also like learning and teaching. Do you like learning?

Ученики: Yes, sometimes.

Учитель: Well. You know, I have a magic umbrella. So let's fly to London's "Fly High school" and have some fun! 

Учитель раскрывает свой волшебный зонтик, и все переносятся в вымышленную школу в Лондоне, "Школу высокого полёта". (Слайд 1)

II. Этап целеполагания.

Учитель: Here we are! Welcome to "Fly High school", my dear. How do you think, what are we going to do here? (Поочередно слайды 2,3,4,5, 6)

Ученик 1: We are going to listen.

Ученик 2: We are going to read.

Ученик 3: We are going to write.

Ученик 4: We are going to speak.

Ученик 5: We are going to sing.

III. Конкурсные этапы.

1) Конкурсный этап 1. Представление команд.

Учитель представляет членов жюри (экзаменационной комиссии "Школы высокого полета").

Все дети разделены на две команды: команда 5 класса и команда 6 класса. Команды заранее продумывают название, девиз, костюмы и эмблемы. По желанию учеников, они могут нанести аквагрим. Кроме того, они назначают капитана команды.

По очереди команды выходят в центр класса. Капитан команды представляет себя, название команды, и все кричат девиз. После этого каждый участник команды коротко рассказывает о себе.

Все последующие конкурсные этапы представлены в виде уроков по разным предметам.

2)  Конкурсный этап 2. 

Урок английского языка. (Слайд 7)

Задание 1.

Учитель: So let's start learning. And the first lesson is English!!!

Учитель берет в руки колокольчик, звонит им, символизируя начала урока.

Учитель: So you have the first task. It's called "ABC". I'll give both teams envelopes with ABC- cards. All the letters inside are mixed up. Your task is to put them in order to make up an English alphabet. For this task you have 3 minutes. 

Учитель: Is it clear for you?

Ученики: Yes, it is.

Учитель: So, what should you do?

Ученики: We should put the letters in order.

Учитель: How much time do you have?

Ученики: We have 3 minutes.

Учитель: Right! So if you are ready then start.

(Подобную работу по выявлению обратной связи с учениками учитель осуществляет на всех этапах конкурса)