«Я не крал! Я не вор! В тот момент, когда я вынимал из ящика книги, я переживал бурю в душе. Никогда еще я не испытывал такого волнения, такой опьяняющей страсти от желания обладать этим чужим сокровищем. Книга для меня была светильником в мрачной и бедной нашей жизни, чудесным откровением, волшебным миром, где я сам был участником необыкновенных событий, сам вместе с героями совершал великие подвиги и переживал благородные чувства. Эти украдкой взятые книги я твердо решил положить на место после того, как я их прочитаю. Нет, я не вор, не взломщик. Книги, сложенные в этих ящиках, были для меня такой же святыней, как Евангелие, или Четьи Минеи для старообрядца, взыскующего града. И я очень хорошо знал, что украсть книгу- это значит совершить святотатство.»

       Именно таким было отношение к чтению книг героя повести Федора Гладкова «Мятежная юность». Прочитанный в школьные годы текст, часто появляется в моем сознании. Невольно возникает вопрос: «Почему же не читают современные дети?»

    Многие из тех, кто всерьез задумывался о причинах неприязни современных детей к книгам, и я в том числе, считают, что существует, по крайней мере, три основных причины этому явлению.

      Первая- информационная. Любая книга, к какому бы жанру она не относилась, является источником информации. Современные дети с первого года жизни смотрят телевизор, тянутся к компьютерной мышке, едва научившись ходить и говорить, посещают центры раннего развития, где, озабоченные будущим, родители пытаются воспитать из них вундеркиндов. Мозг ребенка за день настолько перегружается информацией, что теряет способность к восприятию, и попытки родителей почитать малышу книгу натыкаются на прочную стену нежелания их выслушивать.

        Вторая- медицинская. 

      В последние годы отмечается огромный рост числа детей, имеющих пограничные расстройства нервной системы, умственного развития, а особенно- логопедические проблемы. Суть заключается в том, что для того, чтобы чтение было для ребенка интересным, он должен, как минимум, понимать то, что читает. Если ребенок путает буквы, переставляет слоги, если его воображение находится в зародышевом состоянии и существуют проблемы с логическим восприятием, вы никогда не докажете ему, что читать- это интересно. Большинству родителей очень сложно это даже представить, но для многих современных малышей печатный текст является лишь бессмысленным набором символов и слов.

     Причина третья- педагогическая. Психологи давно пытаются внушить родителям: если вы хотите воспитать у ребенка стойкую неприязнь к чему- либо, заставляйте делать это и постоянно критикуйте его действия в процессе. Посмотрите со стороны, как обычно происходит процесс обучения чтению в наших семьях: «Бросай играть, иди читать, перечитай, ты допустил ошибку, перечитай еще раз». Вам захочется после этого читать? Очень важно предлагать ребенку книги, соответствующие его интересам и уровню развития. Конечно, никто не отменял главный закон педагогики- личный пример. Если родители держат в руках только поваренную книгу или спортивную газету, им вряд ли удастся привить ребенку любовь к чтению.

        Можно выделить и другие причины:

1. Дети не знают интересных книг. Все их представление о литературе основывается на курсе школьной программы. Другими словами, о многих удивительных произведениях выдающихся писателей они не знают.

2. Еще не менее важная причина- это давление родителей. Большинство родителей заставляют, а не заинтересовывают детей читать. Отвращение- такова реакция человеческого подсознания на любое принуждение. Протест ребенка проявляется тогда, когда родители, усаживая перед собой, говорят: «Читай!» в подсознании будет проявляться негативное воспоминание и связь ЧТЕНИЕ- СТРАДАНИЕ!

        Как же полюбить чтение книг?

1. Заставить ребенка любить книги невозможно, этому можно только научить, и лучше на собственном примере. Пойдите с ребенком в книжный магазин, выберите ту книгу, которая интересна вам обоим. Помогите ему насладиться выбором литературы. Книга должна стать таким объектом, которым захочется обладать. Она притягательна, потому что не только красивая, но и обладает важной эстетической информацией: по особому пахнет, сделана из натуральных материалов, приятна на ощупь. Расскажите это ребенку и прочувствуйте…

2. Придя домой, устройтесь поудобнее и начните читать эмоционально, с выражением, а еще лучше- по ролям. Только так вы сможете увлечь своего ребенка. Старайтесь находить хотя бы по 5-10 минут ежедневно, чтобы погружаться в этот особый мир, пытайтесь найти в это волшебное время что-то полезное для себя.

3. Читать должно быть комфортно. Создайте ребенку приятную атмосферу, ориентируясь на его предпочтения.

4. Помните, что детство не мучение. Наша задача- научить детей читать, привить эту любовь, но не мучить их. Нужно найти золотую середину, чтобы не убить любовь к чтению, а развить.